笔者身边就有一位老教师离退休还有两年了，好不容易评上了副高级职称，可是由于受岗位限制，直到退休也没有被聘任，老教师临走时几度哽咽，一辈子奋斗在第一线，由于她性格内向，不善于表现自己，总是被遗忘，留下了一辈子的遗憾。
最近有些地区出台了一个新的职称评审政策，实行分类分层评价，就是根据中小学教师岗位类型、教育教学工作特点和教师评价有关要求，将中小学教师分为一线教师、教科研机构（含教学研究机构、教师进修学校）教师、校级领导三个类型。
这一点充分体现了职称评审的实用性原则，中小校教师主要从事的是实践性工作，对于理论性的研究概括有些教师并不擅长，这也是导致一部分教师被拒之门外的一个重要问题，淡化论文的规定很受一线教师的欢迎。
3、实施定向评价，这一条是专门针对长期在乡村基层一线工作的中小学教师，采取“定向评价、定向使用”的办法考核认定乡村教师高级职称，此举措对于进一步激发乡村中小学教师的工作热情，稳定乡村中小学教师队伍起到了很好的促进作用。
这些规定的出台从一定程度上杜绝了领导优先，占用一线教师职称名额的现象，而且也杜绝了一些城市教师为了评职称专门去农村学校镀金的现象，让该评的教师必须评上，让不符合条件的教师借机为自己谋取私利的做法完全没有机会。
从以上可以看得出来，这些新规定确实在教师职称评审方面做足了功课，出台的这些政策符合实际情况，也大大提高了一线教师工作的积极性，让职称充分发挥应有的作用。
希望以后还会有更多更好的职称评审政策，让广大一些教师能够流汗不流泪。
记者 璩德泽 蒲睿聪 受竹韵
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